MELLO, João Manuel Cardoso de e NOVAIS, Fernando Capitalismo Tardio e Sociabilidade Moderna (em SCHWARCZ, LILIA MORITZ e NOVAIS, FERNANDO A. História da Vida Privada no Brasil volume 4. São Paulo: Companhia das Letras, 1998)
*
E para dia 18 de março, data do primeiro seminário:
“Oscar Niemeyer: A Vida é um Sopro”, documentário de Fabiano Maciel (2007)
Plano-piloto da poesia concreta
Manifesto neoconcreto
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ATENÇÃO: No programa que eu distribui para vocês aula passada, há um erro. Por favor, corrijam: o nome do ensaio do Roberto Schwarz é "Marco Histórico" e não "Marca do Novo" (de onde eu tirei esse título????)javascript:void(0)
sexta-feira, 20 de fevereiro de 2009
Calendário & instruções
AULA 1 – 18/02 – Apresentação do programa
Introdução
Divisão em grupos/seminários
AULA 2 – 04/03 – ANOS 50/RJ
AULA 3 – 11/03 – ANOS 50 & 60/SP
AULA 4 – 18/03 – SEMINÁRIO 1
AULA 5 – 25/03 – ANOS 60/SP
AULA 6 – 01/04 – SEMINÁRIO 2
AULA 7 – 08/04 – PROVA BIMESTRAL/RESENHA
AULA 8 – 15/04 – ANOS 70
AULA 9 – 22/04 – ANOS 70
AULA 10 – 29/04 – SEMINÁRIO 3
AULA 11 – 06/05 -- ANOS 80
AULA 12 – 13/05 – ANOS 80
AULA 13 – 20/05 – SEMINÁRIO 4
AULA 14 – 27/05 -- ANOS 90/00
AULA 15 03/06 – SEMINÁRIO 5
INSTRUÇÕES PARA OS SEMINÁRIOS
1. Os grupos devem preparar uma apresentação que contextualize a(s) obra(s) no panorama cultural do período, exponha as principais interpretações e discussões suscitadas pela(s) obra(s) em questão, tendo em vista que a classe conhece a(s) obra(s) em questão.
2. O seminário servirá de base para o trabalho final, que deve consistir em um site ou blogue sobre os temas apresentados.
INSTRUÇÕES PARA O TRABALHO FINAL
1. Os sites ou blogues deverão ampliar e aprofundar os temas abordados pelo seminários.
2. Devem conter material multimídia (imagem, vídeo, áudio), textos da pesquisa e outros. Podem conter reportagem, desde que a pauta seja pertinente e discutida com antecedência.
INSTRUÇÕES PARA RESENHAS E ARTIGOS
1. Resenhas e artigos serão trabalhos individuais feitos a partir das obras preparatórias para os seminários, em sala de aula nos períodos de prova bimestral e semestral. Cada aluno deverá fazer uma resenha e um artigo. Será permitida a consulta de bibilografia, mas não a consulta à internet.
2. Resenhas são definidas como textos de caráter descritivo-analítico a partir de uma obra.
3. Artigos têm um caráter mais reflexo, que desenvolva uma questão proposta e se apóie em bibliografia indicada e/ou pesquisada. Os temas dos artigos devem ser discutidos previamente com a professora e podem ser pré-preparados em casa.
4. O aluno pode optar por fazer uma resenha do material de seu seminário, mas o artigo deve ser, necessariamente, sobre material de outros seminários.
5. Artigos e resenhas pode ser usados nos blogues ou sites.
Introdução
Divisão em grupos/seminários
AULA 2 – 04/03 – ANOS 50/RJ
AULA 3 – 11/03 – ANOS 50 & 60/SP
AULA 4 – 18/03 – SEMINÁRIO 1
AULA 5 – 25/03 – ANOS 60/SP
AULA 6 – 01/04 – SEMINÁRIO 2
AULA 7 – 08/04 – PROVA BIMESTRAL/RESENHA
AULA 8 – 15/04 – ANOS 70
AULA 9 – 22/04 – ANOS 70
AULA 10 – 29/04 – SEMINÁRIO 3
AULA 11 – 06/05 -- ANOS 80
AULA 12 – 13/05 – ANOS 80
AULA 13 – 20/05 – SEMINÁRIO 4
AULA 14 – 27/05 -- ANOS 90/00
AULA 15 03/06 – SEMINÁRIO 5
INSTRUÇÕES PARA OS SEMINÁRIOS
1. Os grupos devem preparar uma apresentação que contextualize a(s) obra(s) no panorama cultural do período, exponha as principais interpretações e discussões suscitadas pela(s) obra(s) em questão, tendo em vista que a classe conhece a(s) obra(s) em questão.
2. O seminário servirá de base para o trabalho final, que deve consistir em um site ou blogue sobre os temas apresentados.
INSTRUÇÕES PARA O TRABALHO FINAL
1. Os sites ou blogues deverão ampliar e aprofundar os temas abordados pelo seminários.
2. Devem conter material multimídia (imagem, vídeo, áudio), textos da pesquisa e outros. Podem conter reportagem, desde que a pauta seja pertinente e discutida com antecedência.
INSTRUÇÕES PARA RESENHAS E ARTIGOS
1. Resenhas e artigos serão trabalhos individuais feitos a partir das obras preparatórias para os seminários, em sala de aula nos períodos de prova bimestral e semestral. Cada aluno deverá fazer uma resenha e um artigo. Será permitida a consulta de bibilografia, mas não a consulta à internet.
2. Resenhas são definidas como textos de caráter descritivo-analítico a partir de uma obra.
3. Artigos têm um caráter mais reflexo, que desenvolva uma questão proposta e se apóie em bibliografia indicada e/ou pesquisada. Os temas dos artigos devem ser discutidos previamente com a professora e podem ser pré-preparados em casa.
4. O aluno pode optar por fazer uma resenha do material de seu seminário, mas o artigo deve ser, necessariamente, sobre material de outros seminários.
5. Artigos e resenhas pode ser usados nos blogues ou sites.
Programa Jornalismo Cultural 1 2009
PROGRAMA JORNALISMO CULTURAL 1
1 semestre de 2009
Ementa: O que chamamos, hoje, de jornalismo cultural é uma modalidade recente de tratamento jornalístico dos acontecimentos na área das artes, espetáculos, cultura, lazer, entretenimento. O jornalismo cultural brasileiro é contemporâneo à modernização da imprensa nos anos 1950 e sua evolução histórica até os dias de hoje acompanhou as principais mudanças desse período intenso da cultura brasileira.
Objetivos: Discutir como se criou e modificou o jornalismo cultural brasileiro no período compreendido 1950-2000. Por meio da história dos cadernos culturais de jornais diários e das revistas impressas, retomar a história das manifestacões e das discussões culturais desse período.
Metodologia: aulas expositivas e seminários. As aulas expositivas terão uma bibliografia preparatória, que ajuda na compreensão dos temas abordados.
Avaliação: duas provas individuais (resenhas/artigos feitos em classe à época das prova) e dois trabalhos em grupo, cada um correspondendo a 25% da nota final.
Conteúdo programático:
1. Anos 50 – Modernidade na imprensa, modernidade nas artes
a) a criação dos primeiros cadernos culturais e de uma imprensa especializada: Diário Carioca, Jornal do Brasil (Suplemento Dominical e Caderno B). Revista Senhor
b) Artes plásticas e arquitetura
Concretos x neoconcretos
c) Material básico (seminário e classe):
“A Vida é um Sopro”, documentário (http://tinyurl.com/anxg7k)
Plano-piloto da poesia concreta (http://tinyurl.com/cykkh6)
Manifesto neoconcreto (http://tinyurl.com/ary5an)
2. Anos 60 -- Nacionalismo, vanguarda e arte engajada
a) o suplemento cultural dialoga com a academia: Suplemento Literário de O Estado de S. Paulo, Revista Realidade.
b) Teatro nacional-popular
Romance: o Brasil arcaico x o Brasil moderno
c) Material básico (seminário e classe):
Peça: “Eles Não Usam Black-Tie”, de Gianfrancesco Guarnieri (peça de 1958; editada Civilização Brasileira; a edicão mais recente é de 1995)
Filme em DVD: “Eles Não Usam Black-Tie”, Leon Horzsman (1981, disponível em DVD)
Romance: “O Casamento”, Nelson Rodrigues (romance de 1966; a edição mais recente é da Agir, 2006; há também uma edição de 1992 da Companhia das Letras)
Filme em DVD: “O Casamento”, Arnaldo Jabor (1976, disponível em DVD)
c) Material básico (seminário e classe):
Filme em DVD: “Iracema, Uma Transa Amazônica”, Jorge Bodanzky (1974, disponível em DVD)
Série de TV: “Malu Mulher”, Daniel Filho (1979, disponível em DVD)
3. Anos 70
a)Cultura de resistência: a imprensa alternativa e consolidação dos cadernos culturais.
Pasquim, Movimento, Opinião, Versus. Jornal da Tarde.
b)Modos da narrativa no cinema e na TV
A herança do cinema novo
Censura
O “realismo” na TV
c) Material básico (seminário e classe):
Filme em DVD: “Iracema, Uma Transa Amazônica”, Jorge Bodanzky (1974, disponível em DVD)
Série de TV: “Malu Mulher”, Daniel Filho (1979, disponível em DVD)\
4. Anos 80
a) A indústria cultural engole artes, cultura e academia: Folhetim & Folha Ilustrada.
b) Modernidade em crise e o pós-moderno
Literatura de massa
Idéias no mercado & mercado de idéias
c) Material básico (seminário e classe):
Ensaios: “Nacional por Subtração” e “Marco Histórico”, Roberto Schwarz (em “Que Horas São?”, 1987, Editora Brasiliense; há uma edição mais recente da editora Companhia das Letras)
“O Cobrador”, Rubem Fonseca (1979, há edições mais recentes da editora Companhia das Letras)
5. Anos 90
a) Fragmentação, globalização e violência: a “crise dos cadernos culturais” e a internet.
b) A retomada do cinema nacional pela revisão irônica
A investigação documental da realidade nacional
Cinemas regionais-globais
c) Material básico (seminário e classe):
“Carlota Joaquina”, Carla Camuratti (1999, disponível em DVD)
“Ônibus 174”, José Padilha (2002, disponível em DVD)
“Cinema, Aspirinas e Urubus”, Marcelo Gomes (2005, disponível em DVD)
1 semestre de 2009
Ementa: O que chamamos, hoje, de jornalismo cultural é uma modalidade recente de tratamento jornalístico dos acontecimentos na área das artes, espetáculos, cultura, lazer, entretenimento. O jornalismo cultural brasileiro é contemporâneo à modernização da imprensa nos anos 1950 e sua evolução histórica até os dias de hoje acompanhou as principais mudanças desse período intenso da cultura brasileira.
Objetivos: Discutir como se criou e modificou o jornalismo cultural brasileiro no período compreendido 1950-2000. Por meio da história dos cadernos culturais de jornais diários e das revistas impressas, retomar a história das manifestacões e das discussões culturais desse período.
Metodologia: aulas expositivas e seminários. As aulas expositivas terão uma bibliografia preparatória, que ajuda na compreensão dos temas abordados.
Avaliação: duas provas individuais (resenhas/artigos feitos em classe à época das prova) e dois trabalhos em grupo, cada um correspondendo a 25% da nota final.
Conteúdo programático:
1. Anos 50 – Modernidade na imprensa, modernidade nas artes
a) a criação dos primeiros cadernos culturais e de uma imprensa especializada: Diário Carioca, Jornal do Brasil (Suplemento Dominical e Caderno B). Revista Senhor
b) Artes plásticas e arquitetura
Concretos x neoconcretos
c) Material básico (seminário e classe):
“A Vida é um Sopro”, documentário (http://tinyurl.com/anxg7k)
Plano-piloto da poesia concreta (http://tinyurl.com/cykkh6)
Manifesto neoconcreto (http://tinyurl.com/ary5an)
2. Anos 60 -- Nacionalismo, vanguarda e arte engajada
a) o suplemento cultural dialoga com a academia: Suplemento Literário de O Estado de S. Paulo, Revista Realidade.
b) Teatro nacional-popular
Romance: o Brasil arcaico x o Brasil moderno
c) Material básico (seminário e classe):
Peça: “Eles Não Usam Black-Tie”, de Gianfrancesco Guarnieri (peça de 1958; editada Civilização Brasileira; a edicão mais recente é de 1995)
Filme em DVD: “Eles Não Usam Black-Tie”, Leon Horzsman (1981, disponível em DVD)
Romance: “O Casamento”, Nelson Rodrigues (romance de 1966; a edição mais recente é da Agir, 2006; há também uma edição de 1992 da Companhia das Letras)
Filme em DVD: “O Casamento”, Arnaldo Jabor (1976, disponível em DVD)
c) Material básico (seminário e classe):
Filme em DVD: “Iracema, Uma Transa Amazônica”, Jorge Bodanzky (1974, disponível em DVD)
Série de TV: “Malu Mulher”, Daniel Filho (1979, disponível em DVD)
3. Anos 70
a)Cultura de resistência: a imprensa alternativa e consolidação dos cadernos culturais.
Pasquim, Movimento, Opinião, Versus. Jornal da Tarde.
b)Modos da narrativa no cinema e na TV
A herança do cinema novo
Censura
O “realismo” na TV
c) Material básico (seminário e classe):
Filme em DVD: “Iracema, Uma Transa Amazônica”, Jorge Bodanzky (1974, disponível em DVD)
Série de TV: “Malu Mulher”, Daniel Filho (1979, disponível em DVD)\
4. Anos 80
a) A indústria cultural engole artes, cultura e academia: Folhetim & Folha Ilustrada.
b) Modernidade em crise e o pós-moderno
Literatura de massa
Idéias no mercado & mercado de idéias
c) Material básico (seminário e classe):
Ensaios: “Nacional por Subtração” e “Marco Histórico”, Roberto Schwarz (em “Que Horas São?”, 1987, Editora Brasiliense; há uma edição mais recente da editora Companhia das Letras)
“O Cobrador”, Rubem Fonseca (1979, há edições mais recentes da editora Companhia das Letras)
5. Anos 90
a) Fragmentação, globalização e violência: a “crise dos cadernos culturais” e a internet.
b) A retomada do cinema nacional pela revisão irônica
A investigação documental da realidade nacional
Cinemas regionais-globais
c) Material básico (seminário e classe):
“Carlota Joaquina”, Carla Camuratti (1999, disponível em DVD)
“Ônibus 174”, José Padilha (2002, disponível em DVD)
“Cinema, Aspirinas e Urubus”, Marcelo Gomes (2005, disponível em DVD)
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